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认真学习“四史”做好高校思政工作

教务处 鲁耀龙

  日前,中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》,对在中国共产党成立100周年之际开展“四史”宣传教育做出安排部署,倡导在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,普及党史知识,推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心,引导广大人民群众深刻认识中国共产党为国家和民族做出的伟大贡献,深刻感悟中国共产党始终不渝为人民服务的初心,学习中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果,传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神,坚定不移听党话、跟党走,在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

  在当前全社会广泛开展的“四史”教育活动中,高校及其教师使命光荣、责无旁贷、大有可为。

  一、高校必须以党的教育方针为基础,牢牢把握社会主义办学方向和正确的育人导向,推动“四史”宣传教育深入青年大学生,增进青年大学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

  高等教育是一个国家培养人、造就人的重要阵地。我国高等教育培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,始终坚持党的领导,始终坚持社会主义办学方向是中国特色社会主义大学的最大特征和最大优势。因此,高校必须把政治要求、政治纪律作为办学治校的首要标准,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,严防在政治方向、价值取向上出现偏差。高校要准确把握人才培养的政治方向,通过“四史”宣传教育,引导青年大学生塑造正确的历史观,帮助其树立崇高理想,拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,成为自觉为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

  二、把握“四史”教学的政治性,构建完善的“思政”教学体系。“四史”教育教师应该认识到“四史”教学的特殊性,它不是一般的历史教学,而是以历史为基础的政治教育,因此,在开展“四史”教学过程中,必须始终把坚持正确的政治方向放在首位,引导学生建立对我国国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。通过“四史”教学,引导学生深刻认识现代中国的发展脉络,深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路。同时,各高校应该将“四史”教育课程与现有的《中国近现代史纲要》等课程相结合,构建合理完善的“思政”教学体系,提高高校立德树人工作的成效。

  三、结合“00后”青年大学生群体的特点,围绕学生关心的现实问题、热点问题,探索创新“四史”教学模式和方法。“四史”教学要更加注重政治性与学术性、灵活性与生动性的统一,可以运用研究式、讨论式、互动式等教学方法,可以通过“互联网+”开展“四史”教育,也可以通过邀请老战士老党员亲述历史以及组织“红色之旅”等实践教学进行参与式、体验式教育,增强感染力和感召力,激发学生情感共鸣,提高教学和学习效果。

  青年是推动社会发展和国家进步的重要力量,是最富活力、最具创造性的群体。进入新时代,青年大学生更应敢于担当、勇于奋斗,努力做具有责任意识和创新精神的建设者。人才培养是大学的神圣使命和首要职能。在全社会广泛开展 “四史”教育活动的当前,高校积极推进党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育是实现立德树人根本任务的新路径、新方案。高校应该充分发挥自身思想引领的重要职责和任务,帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,引导大学生深刻认识自身所面临的时代际遇和历史责任,将个人成长成才与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密结合起来,以实现中华民族伟大复兴为己任,不辜负党的期望、人民期待和民族重托,成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,为中国特色社会主义事业的蓬勃发展注入新鲜力量。

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